Η ανάγνωση μαζί με τη γραφή αποτελούν τα δύο θεμελιώδη στοιχεία του αλφαβητισμού ενός ανθρώπου. Γι αυτό τον λόγο, άλλωστε, μαθαίνονται στα παιδιά σε πρώιμη ηλικία από την πρώτη κιόλας τάξη της σχολικής τους ζωής. Ωστόσο, κάποια παιδιά, και δυστυχώς αρκετά στην εποχή που διανύουμε, παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες που εντοπίζονται είτε σε δυσκολία γραφής είτε σε δυσκολία ανάγνωσης είτε σε κάποια άλλη διαταραχή. Θα εστιάσουμε, λοιπόν, στην αναγνωστική ικανότητα και τα στάδια ανάπτυξής της σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και συγκεκριμένα με δυσλεξία, αφού πρώτα βέβαια αναφερθούμε στην εξελικτική πορεία της αναγνωστικής ικανότητας των παιδιών τυπικής ανάπτυξης. Στη συνέχεια, θα επισημάνουμε μεθόδους παρέμβασης και γνωστά θεραπευτικά προγράμματα που έχουν ήδη χρησιμοποιηθεί σε παιδιά με αναγνωστικές και μαθησιακές δυσκολίες, ενώ σε τελικό στάδιο θα αξιολογήσουμε τις προαναφερθείσες μεθόδους. Εν κατακλείδι, θα αναφερθούμε στα αναμενόμενα οφέλη του παρόντος εγχειρήματος.
