Διαθέσιμο κατόπιν παραγγελίας
Αποστέλλεται την ίδια ή την επόμενη εργάσιμη
ISBN:
9789604551460
Κατηγορίες:
Εκπαίδευση | Παιδαγωγική , Σχολικά Βοηθήματα | Ξένες Γλώσσες , Δοκίμια
Έτος κυκλοφορίας
Εκδότης
Ο Peter Jarvis είναι Καθηγητής Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διευθυντής του Κέντρου Έρευνας της Διά Βίου Μάθησης στο Πανεπιστήμιο του Surrey. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους μελετητές της εκπαίδευσης ενηλίκων. Έχει πλούσιο συγγραφικό έργο και τα βιβλία του έχουν εκδοθεί σε πολλές χώρες. Το 1998 του απονεμήθηκε το Διεθνές Βραβείο Συγγραφικού Έργου στην Εκπαίδευση Ενηλίκων Cyril Ο. Houle από την Αμερικανική Ένωση για τη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Κατάρτιση Ενηλίκων.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
O David L. Alfred είναι εκπαιδευτικός οργανωτής στη νοτιοανατολική περιφέρεια της βρετανικής Εκπαιδευτικής Ένωσης Εργαζομένων (WEA). Αποφοιτώντας από το τμήμα Δημόσιας Διοίκησης του Πανεπιστημίου του Exeter το 1963, δίδαξε ανθρωπιστικές σπουδές και κοινωνιολογία σε σχολές επιμόρφωσης, καθώς και μαθήματα κοινωνικών σπουδών ως εκπαιδευτικός σύμβουλος μερικής απασχόλησης στη WEA (σε συνεργασία με τη Μόνιμη Επιτροπή της Οξφόρδης για τα Εκτός των Τειχών Επιμορφωτικά Προγράμματα) και στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Από ένα σεμινάριο της WEA στο Hastings, στο οποίο συμμετείχε και ο Alfred, προέκυψε η έκδοση "The Robert Tressell Papers: Exploring ΄the ragged trousered Philanthropists΄" το 1982. Το άρθρο του "The Relevance of the Work of Paulo Freire to Radical Community Education in Britain" δημοσιεύτηκε στο International Journal of Lifelong Education το 1984. Του απονεμήθηκε από το Πανεπιστήμιο του Surrey μεταπτυχιακός τίτλος στις επιστήμες της εκπαίδευσης το 1985. Θέμα της διατριβής του ήταν η πολιτική εκπαίδευση στον Βρετανικό Στρατό την περίοδο 1941-1945.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
H Brenda Bell είναι υποδιευθύντρια στο Κέντρο Σπουδών Γραμματισμού (Literacy Studies) του Πανεπιστημίου του Tennessee, και συντονίστρια έρευνας πεδίου στο εθνικό πρόγραμμα μεταρρύθμισης του γραμματισμού ενηλίκων και της δια βίου μάθησης στις ΗΠΑ, "Εφόδια για το μέλλον". Υπήρξε σύμβουλος του προγράμματος για την εργασία στο Highlander, όπου έχει οργανώσει μια σειρά σεμιναρίων και έχει συμμετάσχει σε άλλα. Υπηρέτησε για ένα διάστημα ως περιφερειακή συντονίστρια στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Ανθρωπιστικών Σπουδών στην Ένωση Εργαζομένων Ένδυσης και Υφαντουργίας· έχει διδάξει στο Θερινό Σχολείο του Νότου για Εργαζόμενες Γυναίκες και διαθέτει εργασιακή πείρα στα πεδία της εκπαίδευσης εργαζομένων, της κοινωνικής πρόνοιας και της κοινοτικής ένδυσης. Έχει επιμεληθεί (από κοινού με τον John Gaventa και τον John Peters) το βιβλίο "We Make the Road by Walking", το οποίο είναι ένας διάλογος μεταξύ των Myles Horton και Paulo Freire.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
O Stephen Brookfield ξεκίνησε την καριέρα του στη διδασκαλία το 1970 και έχει εργαστεί στην Αγγλία, τον Καναδά, την Αυστραλία και τις Ηνωμένες Πολιτείες, σε διάφορα ακαδημαϊκά περιβάλλοντα. Έχει γράψει και επιμεληθεί οκτώ βιβλία για τη μάθηση, τη διδασκαλία και τον κριτικό στοχασμό των ενηλίκων, έχει κερδίσει δε τρεις φορές το Διεθνές Βραβείο Συγγραφικού Έργου στην Εκπαίδευση Ενηλίκων Cyril O. Houle. Διετέλεσε επί δεκαετία καθηγητής ανώτατης εκπαίδευσης και εκπαίδευσης ενηλίκων στο Πανεπιστήμιο Columbia της Νέας Υόρκης και τώρα φέρει τον τίτλο του Διακεκριμένου Καθηγητή στο Πανεπιστήμιο St Thomas στη Μινεάπολη της Minnesota. Το τελευταίο βιβλίο του (με τον Stephen Preskill) είναι το "Discussion as a Way of Teaching", το οποίο εκδόθηκε στο Ηνωμένο Βασίλειο από την Open University Press.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
O Ronald M. Cervero είναι καθηγητής στο Τμήμα Εκπαίδευσης Ενηλίκων του Πανεπιστημίου της Georgia. Έλαβε το μεταπτυχιακό δίπλωμά του στις κοινωνικές επιστήμες και το διδακτορικό του στην εκπαίδευση ενηλίκων από το Πανεπιστήμιο του Σικάγου. Ο καθηγητής Cervero έχει δημοσιεύσει εκτενές έργο στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων, με ειδική έμφαση στα πεδία της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης για τα επαγγέλματα και της πολιτικής της εκπαίδευσης ενηλίκων. Από τα πέντε βιβλία του, τα τρία έχουν κερδίσει εθνικά βραβεία, μεταξύ αυτών, το 1989, το Διεθνές Βραβείο Συγγραφικού Έργου για την Εκπαίδευση Ενηλίκων Cyril O. Houle ("Effective Continuing Education for Professionals", Jossey-Bass, 1988). Έχει προσκληθεί να παρουσιάσει το έργο του σε πολλές εθνικές και διεθνείς συναντήσεις για διαφορετικές επαγγελματικές ομάδες, όπως φαρμακοποιών, νοσηλευτών, γιατρών, δικαστών, δικηγόρων και εκπαιδευτικών, σε διάφορες χώρες εκτός των Ηνωμένων Πολιτειών, μεταξύ αυτών στη Ρωσία, στην Αγγλία, στη Φινλανδία και στη Μαλαισία. Έχει γράψει επίσης τα βιβλία "Planning Responsibly for Adult Education: A Guide to Negotiating Power and Interests" (Jossey-Pass, 1994) και "What Really Matters in Adult Education Program Planning: Lessons in Negotiating Power and Interests" (Jossey-Bass, 1996), τα οποία προσφέρουν μια πολιτική σκοπιά στο σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων για ενηλίκους. Το τελευταίο βιβλίο που επιμελήθηκε τιτλοφορείται "Power in Practice: The Struggle for Knowledge and Power in Society" (Jossey-Bass, 2001). Έχει διατελέσει σε πολλές ανώτερες θέσεις στην εκπαίδευση ενηλίκων, μεταξύ αυτών στην αρχισυνταξία του Adult Education Quarterly (η σημαντικότερη επιθεώρηση για τη θεωρία και την έρευνα πεδίου), στην Επιτροπή Καθηγητών Εκπαίδευσης Ενηλίκων και στην Ερευνητική Διάσκεψη Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Υπήρξε επισκέπτης καθηγητής στα Πανεπιστήμια του Calgary, του Tennessee, του Wisconsin-Madison, του British Columbia και του Pennsylvania State.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
O John M. Crane αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο του Saskatchewan (1962, Πτυχίο Παιδαγωγικής), καθώς και από το Πανεπιστήμιο του Surrey στο Ηνωμένο Βασίλειο (μεταπτυχιακό στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης το 1982). Επί πολλά χρόνια ασχολήθηκε με τη βασική εκπαίδευση ενηλίκων και ιδιαίτερα με την ιστορία της. Επιπλέον έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την αυτοκατευθυνόμενη, εξατομικευμένη μάθηση, η οποία αποτέλεσε και το αντικείμενο της μεταπτυχιακής διατριβής του. Έχει δημοσιεύσει μια σειρά από άρθρων για την εκπαίδευση ενηλίκων και αυτή την περίοδο είναι εκπαιδευτής σε ένα πρόγραμμα εξατομικευμένης, αυτοκατευθυνόμενης εκπαίδευσης στο Κολέγιο Camosun της Victoria στον Καναδά.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
H Angela Cross - Durrant ξεκίνησε τη σταδιοδρομία της στο Εθνικό Σύστημα Υγείας (NHS) και άρχισε να διδάσκει το 1971 σε ένα Ινστιτούτο Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο Bristol του Ηνωμένου Βασιλείου. Ακολούθησε μια περίοδος στο Τεχνικό Κολέγιο του Soundwell, επίσης στο Bristol. Τρία χρόνια αργότερα βρέθηκε στο Κολέγιο Τεχνολογίας του Twickenham, κατοπινό ανώτατο Κολέγιο του Richmond-upon-Thames, όπου διετέλεσε επίκουρη καθηγήτρια.
Βλέπει τον εαυτό της ως "δια βίου εκπαιδευόμενη", καθώς παρακολούθησε με τους δικούς της ρυθμούς για τις εισαγωγικές εξετάσεις διάφορα εκπαιδευτικά προγράμματα. Το 1985 ολοκλήρωσε ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα στις σπουδές της εκπαίδευσης με μερική παρακολούθηση στο Πανεπιστήμιο του Surrey. Το ενδιαφέρον της για τη δια βίου εκπαίδευση αποκρυσταλλώθηκε κατά την τελευταία αυτή περίοδο των σπουδών της. Έχει δημοσιεύσει μια σειρά άρθρων για την εκπαίδευση ενηλίκων.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
O Barry Elsey ασχολήθκε με την εκπαίδευση ενηλίκων ως ώριμος σπουδαστής αφού είχε εγκαταλείψει το σχολείο χωρίς τίτλους. Συνέχισε στο πανεπιστήμιο, αρχικά με μερικής παρακολούθησης και κατόπιν πλήρους παρακολούθησης σπουδές. Ασχολήθηκε με την πανεπιστημιακή εκπαίδευση ενηλίκων ως ερευνητικός υπότροφος και κατόπιν ως λέκτορας στα Πανεπιστήμια του Liverpool και του Nottingham. Τώρα εργάζεται στην Αυστραλία. Διαθέτει μεγάλη πείρα στα πανεπιστημιακά προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Η έρευνα και το συγγραφικό έργο του στα πεδία αυτά απηχούν ένα προσωπικό ενδιαφέρον για τους ενήλικους σπουδαστές, τους εθελοντές εκπαιδευτικούς συμβούλους, την εκπαίδευση "δεύτερης ευκαιρίας" για ενηλίκους και την εφαρμογή της κοινωνικής θεωρίας στην πολιτική και την πρακτική της εκπαίδευσης ενηλίκων και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
O Colin Griffin είναι επίκουρος καθηγητής στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Surrey, όπου είναι και μέλος του Ερευνητικού Κέντρου για τη Δια Βίου Μάθηση. Έχει εργαστεί ως βοηθός βιβλιοθηκάριος στο London School of Economics και ως διευθύνων σύμβουλος στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Επιπλέον, έχει διατελέσει επίκουρος καθηγητής κοινωνιολογίας στην Πολυτεχνική Σχολή του Kingston, καθώς και εκπαίδευσης στο Κολέγιο Ανωτάτης Εκπαίδευσης Cheltenham and Gloucester. Επί πολλά χρόνια εργάστηκε στην εκπαίδευση ενηλίκων ως εκπαιδευτής στο Hillcroft College και στο Τμήμα Εκτός των Τειχών Σπουδών στο Πανεπιστήμιο του Λονδίνου. Έχει δημοσιεύσει μια σειρά άρθρων και βιβλίων για τα αναλυτικά προγράμματα και την ανάλυση πολιτικής της δια βίου μάθησης που αποτελεί και το ιδιαίτερο ενδιαφέρον του. Τα τελευταία βιβλία του είναι το "Training to Teach in Further and Adult Education", με τον David Gray και τον Tony Nasta (Stanley Thornes, 2000) και το "Post-compulsory Education into the New Millennium", σε από κοινού επιμέλεια με τον David Gray (Jessica Kingsley, 2000).
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
O William S. Bill Griffith διετέλεσε καθηγητής εκπαίδευσης ενηλίκων στο Τμήμα Διοικητικής, Ανώτατης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο British Columbia στο Vancouver του Καναδά από το 1977 μέχρι το θάνατό του. Υπήρξε πρόεδρος της Ειδικής Επιτροπής για την Εκπαίδευση Ενηλίκων στο Πανεπιστήμιο του Σικάγου επί δεκαπέντε χρόνια. Ξεκινώντας τη σταδιοδρομία του στην αγροτική κατάρτιση, έλαβε στη συνέχεια το διδακτορικό δίπλωμά του στην εκπαίδευση ενηλίκων στο Πανεπιστήμιο του Σικάγου. Υπήρξε επιβλέπων επιμελητής του οκτάτομου "Handbook of Adult Education" στις Ηνωμένες Πολιτείες, πρόεδρος της Επιτροπής Καθηγητών Εκπαίδευσης Ενηλίκων και μέλος της Διευθύνουσας Επιτροπής της Διάσκεψης για την Έρευνα στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Το 1980 του απονεμήθηκε το Βραβείο "Από την έρευνα στην πράξη" της Αμερικανικής Ένωσης για την Εκπαίδευση Ενηλίκων.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
H Carol E. Kasworm είναι πρόεδρος και καθηγήτρια στο Τμήμα Ανώτερης Εκπαίδευσης Ενηλίκων και Κοινοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπισημίου της Βόρειας Καρολίνας. Έλαβε το πτυχίο της από το Πανεπιστήμιο του Valparaiso, το μεταπτυχιακό της στη διοίκηση της ανώτατης εκπαίδευσης από το Πανεπιστήμιο του Michigan και διδακτορικό στην εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο της Georgia. Υπήρξε αντιπρύτανης έρευνας στο Πανεπιστήμιο του Tennessee από το 1992 μέχρι το 1998. Η τρέχουσα έρευνα και οι δημοσιεύσεις της έχουν αντικείμενο τους προπτυχιακούς ενήλικους σπουδαστές. Είναι επίσης σύμβουλος έκδοσης στις επιστημονικές επιθεωρήσεις Adult Education Quarterly, Journal of Continuing Higher Education και Assessment and Accountability Forum.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
H Mal Leicester είναι καθηγήτρια Εκπαίδευσης και Διδασκαλίας Ενηλίκων στο Πανεπιστήμιο του Nottingham στο Ηνωμένο Βασίλειο. Νωρίτερα είχε διδάξει στο Πανεπιστήμιο του Warwick. Έχει διδάξει σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος και υπήρξε Σύμβουλος του Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Avon για την Πολυπολιτισμική Εκπαίδευση. Έχει δημοσιεύσει κείμενα για τη φιλοσοφία της εκπαίδευσης, τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση, τις αξίες στην εκπαίδευση, καθώς και σχετικά με την εθνότητα και την αναπηρία. Η Falmer Press εκδίδει, σε δική της από κοινού επιμέλεια, το εξάτομο έργο "Values, Culture and Education". Ύστερα από έρευνα για τις όψεις της εκπαιδευτικής ανισότητας, ίδρυσε το Ερευνητικό Κέντρο Εκπαιδευτικής Ένταξης στο Πανεπιστήμιο του Nottingham.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
H Stella Parker μεγάλωσε στην Ανατολική Αφρική και σπούδασε βιολογία στο Imperial College του Λονδίνου. Ξεκίνησε την ακαδημαϊκή σταδιοδρομία της σε κολέγια επιμόρφωσης και ανώτατης εκπαίδευσης του Λονδίνου, όπου δίδασκε επιστήμες της ζωής σε μια μεγάλη γκάμα σπουδαστών. Αργότερα εργάστηκε στο City University του Λονδίνου, στο Τμήμα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, όπου χρίστηκε πρόεδρος και αντιπρύτανης. Κατέλαβε την έδρα Robert Peers στην Εκπαίδευση Ενηλίκων του Πανεπιστημίου του Nottingham το 1997 και τώρα είναι πρόεδρος του Τμήματος Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης. Οι δημοσιεύσεις της καλύπτουν θέματα εκπαιδευτικής πολιτικής και συναφή ζητήματα αναλυτικού προγράμματος για ενήλικους σπουδαστές, καθώς και συνεχιζόμενης επαγγελματικής ανάπτυξης.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
O John M. Peters είναι καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων και Εκπαίδευσης Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Tennessee, καθώς και διευθυντής του διδακτορικού προγράμματος συνεργατικής μάθησης. Επιμελήθηκε το βιβλιο "Building an Effective Enterprise of Adult Education" (1980), συν-επιμελήθηκε το "We Make the Road by Walking" (Temple University Press, 1990), - ένα διάλογο μεταξύ του Myles Horton και του Paolo Freire - καθώς και το "Adult Education: Evolutions and Achievements in a Developing Field of Study" (Jossey-Bass, 1991). Έχει διατελέσει γραμματέας της Αμερικανικής Ένωσης για την Εκπαίδευση Ενηλίκων και διευθυντικό στέλεχος της Επιτροπής Καθηγητών Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
Ο Αλέξης Κόκκος γεννήθηκε το 1950 στην Αθήνα. Σπούδασε Νομικά στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και ολοκλήρωσε μεταπτυχιακές σπουδές στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Ρaris VIII. Πρωτοστάτησε στη διαμόρφωση του θεσμού της Λαϊκής Επιμόρφωσης (1981-1987), του Ινστιτούτου Διαρκούς Επιμόρφωσης και Εκπαίδευσης / ΙΔΕΚΕ (Πρόεδρος 1995-1997), του Ινστιτούτου Επιμόρφωσης (2004-2009) και του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (μέλος της ιδρυτικής επιστημονικής ομάδας, 1997-2001), στο οποίο σήμερα είναι Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων και Διευθυντής Σπουδών του ομώνυμου μεταπτυχιακού προγράμματος.
Ίδρυσε την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων (2004), της οποίας είναι Πρόεδρος. Υπήρξε Επιστημονικός Υπεύθυνος του εθνικού προγράμματος εκπαίδευσης εκπαιδευτών (2006-2008) και συνσυντονιστής του Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (2009-2011). Είναι ο δημιουργός της μεθόδου Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία, που έχει εφαρμοστεί σε χιλιάδες σχολεία και οργανισμούς εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα, καθώς και σε Ευρωπαϊκές χώρες.
Έγραψε 9 βιβλία και 65 άρθρα για την εκπαίδευση ενηλίκων, τη μετασχηματίζουσα μάθηση και την αξιοποίηση της τέχνης στην εκπαίδευση, που δημοσιεύτηκαν στα περιοδικά Journal of Transformative Education, Convergence, LifeLong Learning in Europe, Agora, International Journal of Education and Ageing, Andragogical Studies, International Journal of Vocational Education and Training, Εκπαίδευση Ενηλίκων, κ.ά., και στους εκδοτικούς οίκους Jossey-Bass, Sense, Nova Science Publishers, Μεταίχμιο.
Με τις παραπάνω δραστηριότητες ο Αλέξης Κόκκος θέλησε να συμβάλει στη δημιουργία μορφών εκπαίδευσης που αποβλέπουν στον κριτικό στοχασμό και στη χειραφέτηση. Του απονεμήθηκε ο τίτλος μέλους του International Adult and Continuing Education Hall of Fame, για το συνολικό έργο του στο πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, καθώς και τιμητική διάκριση της Διεθνούς Επιτροπής Μετασχηματίζουσας Μάθησης για την Υποδειγματική Ηγεσία και Προσφορά του στη Διεθνή Κοινότητα Μετασχηματίζουσας Μάθησης.
Ο Peter Jarvis είναι Καθηγητής Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διευθυντής του Κέντρου Έρευνας της Διά Βίου Μάθησης στο Πανεπιστήμιο του Surrey. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους μελετητές της εκπαίδευσης ενηλίκων. Έχει πλούσιο συγγραφικό έργο και τα βιβλία του έχουν εκδοθεί σε πολλές χώρες. Το 1998 του απονεμήθηκε το Διεθνές Βραβείο Συγγραφικού Έργου στην Εκπαίδευση Ενηλίκων Cyril Ο. Houle από την Αμερικανική Ένωση για τη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Κατάρτιση Ενηλίκων.
