Εξαντλημένο στον εκδοτικό οίκο
ISBN:
9789603439851
Κατηγορίες:
Σχολικά Βοηθήματα | Ξένες Γλώσσες , Εκπαίδευση | Παιδαγωγική
Έτος κυκλοφορίας
Εκδότης
(. . .) Το παρόν σύγγραμμα (. . .) μελετά τη «μαθηματική εγγραμματοσύνη» των αποφοίτων μαθητών του δημοτικού σχολείου και διερευνά τους ενδοσχολικούς και εξωσχολικούς παράγοντες που επιδρούν σ’ αυτήν. Η έννοια της μαθηματικής εγγραμματοσύνης, η οποία σημαίνει την κατοχή βασικών μαθηματικών γνώσεων και δεξιοτήτων και τη λειτουργική χρήση τους στη λύση προβλημάτων σε αυθεντικές καταστάσεις της καθημερινής ζωής, εισήχθη επειδή αναγνωρίστηκε διεθνώς ότι άτομα χωρίς βασικές μαθηματικές γνώσεις στη σύγχρονη κοινωνία της γνώσης είναι ουσιαστικά «λειτουργικά αναλφάβητα».
[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]
Η Ελένη Ταρατόρη είναι ομότιμη καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης. Η επιστημονική και ερευνητική της δραστηριότητα επικεντρώνεται σε θέματα Παιδαγωγικής του Σχολείου, της διδακτικής μεθοδολογίας και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.
Είναι καθηγητής της Σχολικής Παιδαγωγικής στο Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. Η επιστημονική και ερευνητική του δραστηριότητα επικεντρώνεται κυρίως σε ζητήματα της Παιδαγωγικής του Σχολείου, με κεντρικούς άξονες αναφοράς τη σχολική διδασκαλία, και σε θέματα σχετικά με την εκπαίδευση, την επιμόρφωση και την εκπαιδευτική πολιτική.
Ο Δημήτρης Σιδηρόπουλος γεννήθηκε στη Γερμανία το 1966 και ζει στη Θεσσαλονίκη. Πτυχιούχος της Παιδαγωγικής Ακαδημίας Ρόδου (1986). Κάτοχος Διπλώματος Μετεκπαίδευσης του Διδασκαλείου Δημήτρης Γληνός του Α.Π.Θ. στην κατεύθυνση της Γενικής Αγωγής (1998) και κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος στον τομέα Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. στην κατεύθυνση της Σχολικής Παιδαγωγικής (2002). Υπηρετεί στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση από το 1988. Η επιστημονική και ερευνητική του δραστηριότητα επικεντρώνεται κυρίως στους τομείς της Παιδαγωγικής του Σχολείου, της Διδακτικής, της Ιστορίας της Εκπαίδευσης και της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης. Κεντρικοί θεματικοί άξονες με τους οποίους ασχολείται είναι: το κράτος πρόνοιας, η ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, καθώς και ο σχεδιασμός και η αξιολόγηση των ευρύτερων εκπαιδευτικών πολιτικών και μεταρρυθμίσεων.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
