Εξαντλημένο στον εκδοτικό οίκο
ISBN:
9789603751281
Κατηγορίες:
Έτος κυκλοφορίας
Εκδότης
Το βιβλίο αυτό αποσκοπεί να συμβάλει στην προώθηση του επιστημονικού, κοινωνικού και πολιτικού διαλόγου που επιδιώκει την ποιοτική αναβάθμιση των όρων με τους οποίους διδάσκεται η ιστορία στο σχολείο.
Οι σκοποί, το περιεχόμενο, η διδακτική μεθοδολογία, οι στόχοι και τα αποτελέσματα του μαθήματος της Ιστορίας έχουν ιδιαίτερη εκπαιδευτική σημασία, γιατί, μεταξύ άλλων, συμβάλλουν στη σύνθεση της ατομικής, κοινωνικής, πολιτισμικής και εθνικής συνείδησης και ταυτότητας. Γι' αυτόν τον λόγο και οι ιστορικοί, κοινωνικοί, παιδαγωγικοί και εκπαιδευτικοί όροι του μαθήματος δεν μπορούν να καθορίζονται με βάση παραδοσιακά ή σύγχρονα ιδεολογήματα αλλά με βάση την επιστημονική έρευνα και τον επιστημονικό και κοινωνικό διάλογο.
Το βιβλίο παρουσιάζει μια θεωρητική διερεύνηση της ιστορικής σκέψης και γνώσης, σύμφωνα με «παραδοσιακές», «μοντέρνες» και «μεταμοντέρνες» προσεγγίσεις της ιστορίας και της ιστορικής εκπαίδευσης και ένα αντίστοιχο αναλυτικό σχήμα για τη μελέτη της ιστορικής σκέψης των παιδιών, με διαφορετικά, θεωρητικά και ερευνητικά κριτήρια.
Επίσης συζητά αναλυτικά τα πορίσματα μιας τριετούς έρευνας της ιστορικής σκέψης παιδιών, με βάση την οποία διατυπώνονται συμπεράσματα και θέσεις για την σχολική ιστορία.
Γεννήθηκε στην Αθήνα το 1960. Είναι επίκουρος καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου.
Είναι συγγραφέας των βιβλίων: α. "Η φασίζουσα ιδεολογία στην Ελλάδα. Η περίπτωση του περιοδικού "Νέον Κράτος" (1973-1941)", Παπαζήσης, Αθήνα 1989, β. "Ο πολιτικός ανορθολογισμός στην Ελλάδα. Το έργο και η σκέψη του Νεοκλή Καζάζη (1849-1936)", Τροχαλία, Αθήνα 1996, γ. "Από την Ιστορία στις ιστορίες. Προσεγγίσεις στην ιστορία της ιστοριογραφίας, την επιστημιολογία και τη διδακτική της Ιστορίας", Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1998, δ. "Αναζητώντας την Ευρώπη. Οι αντινομίες της ευρωπαϊκής πολιτικής κουλτούρας και η ιδέα της ευρωπαϊκής ενοποίησης", Μεταίχμιο, Αθήνα 2000, ε. Είναι επίσης μέλος της συγγραφικής ομάδας του βιβλίου ιστορίας (επιλογής) της Α΄ Λυκείου: "Ο ευρωπαϊκός πολιτισμός και οι ρίζες του", ΟΕΔΒ, Αθήνα 1998 και υπεύθυνος της συγγραφικής ομάδας του νέου σχολικού βιβλίου "Ιστορίας γενικής παιδείας της Γ΄ λυκείου", εκδόσεις Μεταίχμιο, Αθήνα 2000. Άρθρα και βιβλιοκρισίες του έχουν δημοσιευθεί στα περιοδικά Μνήμων, Σύγχρονα Θέματα, Θεωρία και Κοινωνία, Φιλολογική κ.ά. Η επιστημονική του δραστηριότητα αφορά στην ιστορία των πολιτικών ιδεών τον 19ο και τον 20ο αιώνα, στη διδακτική της ιστορίας, στην ιστορία των αντιλήψεων για το σώμα και τη σωματική αγωγή και στην ιστορία της εκπαίδευσης.
Η Ειρήνη Νάκου γεννήθηκε στην Αθήνα το 1949. Σπούδασε ιστορία-αρχαιολογία και αγγλική φιλολογία στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Εκπόνησε τη διδακτορική της διατριβή με θέμα "Η ιστορική σκέψη των παιδιών μέσα σε μουσειακό περιβάλλον" στο University of London Institute of Education. Ειδικεύεται στη διδακτική της ιστορίας και τη μουσειοπαιδαγωγική. Είναι επίκουρος καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Έχει γράψει πολλά βιβλία για παιδιά και για νέους.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
