Διαγωνισμοί Print on demand Bookstore Κριτικές και Παρουσιάσεις Συγγραφείς Νέα και Εκδηλώσεις Αφιερώματα και άλλα Advanced Search
Ο αρχάριος εκπαιδευτικός ενώπιον της διδασκαλίας
(Μια δοκιμή προσέγγισης στην αναστοχαστική διδακτική πράξη: Ένα πλαίσιο για την αρχική και ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση των εκπαιδευτικών)
Συγγραφείς:   M. Serra Goethals, Rose A. Howard, Marie M. Sanders,


Ο αρχάριος εκπαιδευτικός ενώπιον της διδασκαλίας
..Η αναδειχθεισα παθογένεια περί την αρχική κατάρτιση και επιμόρφωση των Ελλήνων εκπαιδευτικών έχει διαχρονικά χαρακτηριστικά και αποβαίνει "αχίλλειος πτέρνα" της ελληνικής Εκπαίδευσης, παρά το ότι στην πορεία του χρόνου υπήρξαν προσπάθειες -νομοθετικές και ερευνητικές- για αλλαγή αυτής της πραγματικότητας. Σημαντικοί εκπαιδευτικοί, όπως ο Δελμούζος, ο Κουντουράς, ο Εξαρχόπουλος, ο Γεωργούλης, επέμειναν με τις εργασίες τους και τη διδασκαλική παρουσία τους στην ανάγκη θέσπισης των αποφάσεων που θα εξασφάλιζαν κατάλληλη αρχική κατάρτιση και λειτουργική επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών. Εκφραστές, επίσης, της εκπαιδευτικής πολιτικής σε ουκ ολίγες περιπτώσεις προέβησαν σε ανάλογες διακηρύξεις και νομοθετικές ρυθμίσεις, για να προωθήσουν την υπόθεση της αποτελεσματικής Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών, χωρίς, όμως, να παρατηρηθεί στην πράξη η προσδοκώμενη πρακτική που θα καθιστούσε την ενδοσχολική επιμόρφωση αφετηρία για συγκροτημένη . προσέγγιση του θέματος...

...Οι αρχάριοι εκπαιδευτικοί στα πρώτα τους βήματα καλούνται να παρατηρήσουν παραδείγματα από την καθημερινή διδακτική πράξη και σχολική ζωή, να τα μελετήσουν με διάθεση κριτική, να σχεδιάσουν ανάλογες εφαρμογές και να αποτυπώσουν σε γραπτές αναφορές τους την εμπειρία που αποκτούν και την προβληματική που αναπτύσσουν. Η συμμετοχή των έμπειρων εποπτών στην εφαρμογή της εκπαιδευτικής λειτουργίας διευκολύνει τους αρχάριους στο να επιτύχουν καλύτερη αφομοίωση των όσων παρατηρούν και τους βοηθάει να οικοδομούν την εκπαιδευτική τους παρουσία πάνω στην αναστοχαστική πρακτική...

...Με την κατάλληλη δόμηση των ενοτήτων-κεφαλαίων οι αρχάριοι δάσκαλοι μαθαίνουν να συσχετίζουν συνειδητά τις μορφές γνώσης με τις νέες συνθήκες εργασίας στο σχολικό χώρο και, έτσι, να διευρύνονται οι διδακτικοί ορίζοντες τους. Η ενθάρρυνση του αρχάριου εκπαιδευτικού για συνδυασμό των προσωπικών διδακτικών επιλογών και εμπειριών με την καλύτερη εφαρμογή συντρέχει με την ανάπτυξη θετικής στάσης για καθετί που παρατηρείται και εφαρμόζεται σε σχολικό επίπεδο. Έτσι, αποκτάει σταδιακά αλλά σταθερά τη δυνατότητα να αξιοποιεί τις ευκαιρίες που του δίνονται για διεύρυνση και εμβάθυνση της γνώσης, για διατύπωση ερωτημάτων, για επιδίωξη της κατανόησης μέσα από τον αναστοχασμό. Στόχος, δηλαδή, του συγγράμματος είναι οι ασκούμενοι φοιτητές, οι αρχάριοι εκπαιδευτικοί να μυηθούν σ΄ αυτή την αναστοχαστική πρακτική και, έτσι, να συνεχίσουν να συμμετέχουν ενεργά σε αυτή τη διαδικασία σε ολόκληρη την επαγγελματική σταδιοδρομία τους...

24χ17 εκ., 454 σελίδες
Δέσιμο: Μαλακό εξώφυλλο
Τόπος έκδοσης: Αθήνα
Ταξινόμιση DDC: 370 (Παιδαγωγική), 370.71 (Εκπαίδευση εκπαιδευτικών)
Άλλα πρόσωπα: Γεώργιος Ι. Σπανός (Επιμελητής) , Αθηνά Αργυροπούλου (Μεταφραστής) , Ρωξάνη Ευριπίδου (Μεταφραστής) ,
ISBN: 978-960-9732-03-1
ISBN (10ψήφιο): 960-9732-03-8
Βάρος: 0.813 κιλά
Εκδότης: Εκδόσεις Da Vinci
Έτος Κυκλοφορίας: 2013
Γράψε τη δική σου κριτική
37.50
  • Twitter
  • Delicious
  • Designfloat
  • Digg
  • StumbleUpon

33.38
Προσθήκη στη Wishlist Share it
SSL Certificate
SSL Certificate

MasterCard Visa
Acceptance Mark Diners
* Powered by Pramnos Hosting LTD., designed by typorg.com.