Διαθέσιμο κατόπιν παραγγελίας
Αποστέλλεται την ίδια ή την επόμενη εργάσιμη
ISBN:
9789609541343
Κατηγορίες:
Σχολικά Βοηθήματα | Ξένες Γλώσσες , Εκπαίδευση | Παιδαγωγική
Έτος κυκλοφορίας
Εκδότης
Σκοπός αυτής της έκδοσης είναι να παρουσιασθεί η κατάσταση που επικρατεί σήμερα, τόσο στη χώρα μας όσο και στο εξωτερικό, σε σχέση με τις νέες τεχνολογίες και τις εφαρμογές τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Πρόκειται για μια συνθετική εργασία στην οποία συμμετέχουν συνολικά δεκατέσσερις συγγραφείς (Καθηγητές Πανεπιστημίων ειδικοί σε διαφορετικά επιστημονικά αντικείμενα).
Το βιβλίο προορίζεται για χρήση από εκπαιδευτικούς, φοιτητές και γενικότερα από κάθε ενδιαφερόμενο για τις σύγχρονες εξελίξεις στο πεδίο των νέων τεχνολογιών και τις επιδράσεις του στο χώρο της εκπαίδευσης. Η συλλογιστική με την οποία οργανώθηκε αυτή η έκδοση ήταν να γίνει η διαπραγμάτευση ορισμένων σημαντικών ζητημάτων από τους ειδικούς και να συμπληρωθεί (ενοποιηθεί) η παρουσίαση με σύντομα εισαγωγικά-συνδετικά σχόλια από τον επιμελητή της έκδοσης. Ειδικότερα για τα ζητήματα που αφορούν στην εισαγωγή των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση έγινε προσπάθεια ώστε η αντιμετώπισή τους να είναι εξισορροπημένη ανάμεσα στα τεχνολογικά χαρακτηριστικά του μέσου και στις ανθρώπινες ιδιότητες των χρηστών.
[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]
Ο Βασίλης Ι. Κόμης γεννήθηκε στο Ηράκλειο Κρήτης το 1965. Πραγματοποίησε τις προπτυχιακές του σπουδές στη σχολή Θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Κρήτης και τις μεταπτυχιακές του σπουδές, ως υπότροφος του ΙΚΥ, στη σχολή Διδακτικής των Επιστημών του Πανεπιστημίου Paris 7 (Jussieu) στη Γαλλία, όπου και υποστήριξε τη διδακτορική του διατριβή. Σήμερα εργάζεται ως επίκουρος καθηγητής στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
Η Κρυσταλλία Χαλκιά γεννήθηκε στην Αθήνα. Σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης και πραγματοποίησε μεταπτυχιακές σπουδές στο Πανεπιστήμιο του Σάσεξ στην Αγγλία, απ΄ όπου πήρε το διδακτορικό της δίπλωμα στη Θεωρητική Πυρηνική Φυσική. Επιστρέφοντας στην Ελλάδα, η ενασχόλησή της με την εκπαίδευση την έκανε να στρέψει τα ερευνητικά ενδιαφέροντά της σε θέματα διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών και να αποκτήσει διδακτορικό δίπλωμα στη Διδακτική της Φυσικής στο Πανεπιστήμιο της Αθήνας. Εργάστηκε αρκετά χρόνια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπου δίδαξε μαθήματα των Φυσικών Επιστημών, καθώς και σε επιμορφωτικά κέντρα των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπου δίδαξε "Φυσική και Διδακτική των Φυσικών Επιστημών". Το 1999 εκλέχτηκε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου της Αθήνας, στο οποίο υπηρετεί σήμερα ως επίκουρη καθηγήτρια με κύριο αντικείμενό της τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Παράλληλα διδάσκει στο ΣΕΜΦΕ του ΕΜΠ το μάθημα "Διδακτική της Φυσικής" και είναι επιστημονική υπεύθυνη για τον Επιστημονικό Γραμματισμό στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
Ο Αντώνης Λιοναράκης είνα επίκουρος καθηγητής στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ) στο αντικείμενο της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Έχει διδάξει για πολλά χρόνια στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο της Μεγάλης Βρετανίας και στο Μαράσλειο Διδασκαλείο του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθήνας. Από το 1994 έως το 2000, πρώτα ως μέλος της Προπαρασκευαστικής Επιτροπής του ΥΠΕ.Π.Θ. για τη δημιουργία Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου και αργότερα της Ομάδας Εκτέλεσης Έργου για την ακαδημαϊκή του ανάπτυξη, εργάστηκε για το σχεδιασμό και την ολοκλήρωσή του. Εισηγητής των βασικών αρχών της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη χώρα μας, έχει συμμετάσχει σε πολλά ερευνητικά προγράμματα, ενώ εργασίες του έχουν δημοσιευθεί σε διεθνή περιοδικά, πρακτικά συνεδρίων και βιβλία στην Ελλάδα και το εξωτερικό.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
Ο Γεώργιος Καλκάνης γεννήθηκε το 1940 στην Αθήνα. Σπούδασε στη Φυσικομαθηματική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών όπου απέκτησε πτυχίο Χημείας. Συνέχισε τις σπουδές του στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και συγκεκριμένα στο Τμήμα Χημείας της Σχολής Φυσικών Επιστημών όπου απέκτησε Διδακτορικό Δίπλωμα στην ανόργανη χημεία. Εργάσθηκε ως χημικός στα ερευνητικά εργαστήρια της S.R.Co στην Αθήνα (1969), εξελέγη Καθηγητής πρώτης βαθμίδας στη Σχολή Μηχανικών του ΚΑΤΕΕ Θεσσαλονίκης, εργάστηκε ως Καθηγητής Σχολών Υπομηχανικών ΕΜΠ (1973), υπήρξε ο πρώτος Διευθυντής της Σχολής Μηχανικών την οποία και διοργάνωσε, εξελέγη προϊστάμενος του τμήματος Μηχανολογίας (1975). Ανέλαβε τη διοργάνωση του ΚΑΤΕΕ Καβάλας, ειδικότερα διοργάνωσε τη Σχολή Τεχνολόγων Χημικών Πετρελαίου και παρέμεινε όλο αυτό το διάστημα Διευθυντής της Σχολής Μηχανικών (1977-1980). Εξελέγη προϊστάμενος του Γενικού Τμήματος Φυσικής, Χημείας και Τεχνολογίας Υλικών (1985).
Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του ΙΚΥ 1989-1993.
Τακτικό Αιρετό μέλος του πειθαρχικού συμβουλίου Εκπαιδευτικού και ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού των ΤΕΙ της χώρας από το 1993 μέχρι το
1996.
Από το 1991 μέχρι το 1993 υπηρέτησε ως ειδικός γραμματέας ΥΠΕΠΘ για
θέματα τριτοβάθμιας Τεχνολογικής Εκπαίδευσης.
Από το 2002 μέχρι το 2005 Πρόεδρος του ΤΕΙ Αθήνας (εκλογή).
Από το 2005 μέχρι το 2010 Πρόεδρος της Διοικούσης Επιτροπής του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων.
Από το 2004 μέχρι το 2009 ήταν μέλος του Εθνικού Συμβουλίου ΄Ερευνας και Τεχνολογίας στον Τομέα Φυσικής, Χημείας και Τεχνολογίας των Υλικών.
Από το 2008 μέχρι το 2010 διετέλεσε Πρόεδρος του Συμβουλίου Ανωτάτης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΣΑΤΕ) του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (ΕΣΥΠ).
Η ερευνητική του εμπειρία ήταν σημαντική. Συμμετείχε σε περισσότερα από 10
ερευνητικά προγράμματα που πραγματοποιήθηκαν σε συνεργασία ΤΕΙ Αθήνας
και Πανεπιστημίων στην Ανόργανη Χημεία. Η κύρια ερευνητική του εργασία
αφορά θέματα εφαρμοσμένης ανόργανης χημείας, που διεξήχθη σε συνεργασία
του Τμήματος Φυσικής, Χημείας και Τεχνολογίας Υλικών του ΤΕΙ Αθήνας και
του Πανεπιστημίου των Ιωαννίνων, Τμήμα Χημείας.
Συμμετείχε στην οργάνωση και λειτουργία (coordinator) μεταπτυχιακού προγράμματος με θέμα τον ποιοτικό έλεγχο που αποτελούσε συνεργασία του ΤΕΙ
Αθήνας και του Πανεπιστημίου του Manchester. Δίδαξε το μάθημα της Τεχνολογίας Υλικών στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Τμήματος Φυσικής, Χημείας και Τεχνολογίας Υλικών με το Πανεπιστήμιο του Portsmouth (ΜSc in Environmental Engineering) του οποίου προγράμματος ήταν και coordinator.
΄Ελαβε μέρος στη διοργάνωση μεταπτυχιακού προγράμματος με το Πανεπιστήμιο
των Ιωαννίνων με θέμα Επιστήμη και Τεχνολογία των Υλικών. Το μεταπτυχιακό
αυτό πρόγραμμα άρχισε τον Οκτώβριο του 2004, δίδαξε το μάθημα Τεχνολογίας
των Υλικών.
Συνέγραψε μεγάλο αριθμό βιβλίων για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (Τεχνολογία υλικών, Εργαστήρια Τεχνολογίας Υλικών, Εργαστήρια Οργανικής Χημείας, Ασφάλεια εργασίας και προστασία περιβάλλοντος, Τεχνολογία δομικών
υλικών, Τεχνολογία οδοντοτεχνικών Υλικών, Χημική Τεχνολογία, Διαχείριση
Φυσικών πόρων κ.α. σε συνεργασία με τον Αν. Καθηγητή Ι. Χατήρη.
Είχε ενεργό συμμετοχή στο συνδικαλιστικό όργανο των Καθηγητών ΤΕΙ, με σκοπό αφενός μεν την προώθηση των αιτημάτων του εκπαιδευτικού προσωπικού της τριτοβάθμιας Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, αφετέρου δε τη βελτίωση του status των ιδρυμάτων. Διετέλεσε γραμματέας της ΕΚΑΣ (Πανελληνίου Συνδικαλιστικού Οργάνου των Καθηγητών ΚΑΤΕΕ), εξελέγη Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικού Προσωπικού ΤΕΙ Αθήνας (1988), Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικού Προσωπικού ΤΕΙ Αθήνας (1997), Γενικός Γραμματέας της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικού Προσωπικού των ΤΕΙ (1997), Γενικός Γραμματέας της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικού Προσωπικού των ΤΕΙ (2002).
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
Ο Μενέλαος Γκίβαλος γεννήθηκε στην Αθήνα το 1944. Είναι επίκουρος καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών, όπου διδάσκει πολιτική επιστήμη, επιστημολογία και γνωσιοθεωρία.
Το πεδίο των ερευνητικών του ενδιαφερόντων και οι πρόσφατες δημοσιεύσεις του στρέφονται γύρω από τους τομείς της πολιτικήςφιλοσοφίας, της επιστημολογίας και της μεθοδολογίας των κοινωνικών επιστημών.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
Ο Τάσος Μικρόπουλος είναι αναπληρωτής καθηγητής και διευθυντής του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Διευθύνει το Εργαστήριο Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση. Ερευνητικά ασχολείται με την ένταξη των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση, με έμφαση στις τεχνολογίες της εικονικής πραγματικότητας. Έχει ενεργό συμμετοχή σε ευρωπαϊκά και εθνικά ερευνητικά, αναπτυξιακά και εκπαιδευτικά προγράμματα συναφή με το επιστημονικό του πεδίο. Έχει διδάξει σε μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στα Πανεπιστήμια Ιωαννίνων, Πατρών και Αθηνών. Έχει διατελέσει πρόεδρος και σήμερα είναι γενικός γραμματέας της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση. Έχει δημοσιεύσει περισσότερα από 100 άρθρα σε έγκριτα διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά και βιβλία. Αυτό είναι το έκτο βιβλίο του στο πεδίο των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
H Ηρώ Μυλωνάκου - Κεκέ είναι Λέκτορας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Τα επιστημονικά - ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στο χώρο της Κοινωνικής Παιδαγωγικής (με έμφαση στην επικοινωνία σχολείου και οικογένειας και στη συνεκπαίδευση παιδιών και ενηλίκων).
Ασχολείται ακόμη με την ψυχοπαιδαγωγική διάσταση των παιδικών σχεδίων και με την ανάπτυξη της δημιουργικότητας στο χώρο του σχολείου.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
Ο Ιωάννης Ι. Κεκές είναι επίκουρος καθηγητής στο πανεπιστήμιο Αθηνών.
Τα επιστημονικά - ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται σε ζητήματα σχετικά με τη διαχείριση της γνώσης στο σύγχρονο τεχνολογικό περιβάλλον, μέσα από τη φιλοσοφία και τη μεθοδολογία της συστηματικής-κυβερνητικής προσέγγισης. Ασχολείται ακόμη με την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στο χώρο του σχολείου καθώς και με την εφαρμογή της ενεργού έρευνας (action research) στο πλαίσιο της εκπαίδευσης.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
Ο Ιωάννης Ι. Κεκές είναι επίκουρος καθηγητής στο πανεπιστήμιο Αθηνών.
Τα επιστημονικά - ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται σε ζητήματα σχετικά με τη διαχείριση της γνώσης στο σύγχρονο τεχνολογικό περιβάλλον, μέσα από τη φιλοσοφία και τη μεθοδολογία της συστηματικής-κυβερνητικής προσέγγισης. Ασχολείται ακόμη με την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στο χώρο του σχολείου καθώς και με την εφαρμογή της ενεργού έρευνας (action research) στο πλαίσιο της εκπαίδευσης.
